| Chambardement global: la réplique du monde rural | 
Actes de la 15e conférence nationale de Solidarité rurale du Québec. Thèmes principaux : Reconversion des territoires, Adaptation aux changements climatiques, Culture et économie, Énergie et développement rural, Gouvernance. |
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| Rencontres |
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| Revue Argument: L'état des lieux en éducation au Québec | 
La revue québécoise Argument vient de publier un tout nouveau numéro qui consacre un dossier complet et percutant sur la réforme scolaire au Québec. En éditorial de ce numéro spécial, le rédacteur en chef de la revue et membre fondateur du CEQ, Éric Bédard, évoque une nouvelle guerre des éteignoirs qui oppose désormais des doyens de faculté, professeurs d’université et fonctionnaires du ministère de l’Éducation, qui ont remplacé les anciens paysans bornés d’autrefois rétifs à l’impôt scolaire, aux défenseurs d’une école encore vouée à la transmission d’un patrimoine culturel commun. Le renouveau pédagogique brandi par les nouveaux « éteignoirs » de l’instruction met en péril la capacité de « transmettre la grammaire de ce que nous sommes », écrit Bédard. Le dossier réunit des contributions des pédagogues bien connus Normand Baillargeon et Gérard Boutin, des politologues Marc Chevrier et François Charbonneau, du journaliste Mathieu-Robert Sauvé, des philosophes Carole Proulx et Aline Giroux et de la sociologue Nicole Gagnon. Comme l’écrit l’historienne Louise Bienvenue, présentatrice de ce dossier spécial : « …l’école ne saurait être qu’une organisation poreuse aux modes pédagogiques et aux exigences fluctuantes du marché. Nul besoin d’être nostalgique du cours classique ou partisans d’un autoritarisme à l’ancienne pour penser que laissé à lui-même, le pédagogisme à la québécoise est allé bien loin. » >> |
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| Mémoire |
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| Enjeux |
«Plus la mémoire numérique augmente, plus la taille des ordinateurs diminue. Cette loi d’airain de l’informatique n’est pas près de trouver ses limites. [...] L’omniscience portative nous prépare-t-elle un avenir radieux? Pas si sûr. Certains s’inquiètent déjà de ses conséquences sur le cerveau humain.
"Les ordinateurs nous détournent d’une réflexion sur les valeurs fondamentales. Pire, ils nous détournent de la réflexion elle-même", estime Stephen Bertman, professeur de langues à l’Université de Windsor, au Canada, et auteur d’un ouvrage récemment paru sous le titre Cultural Amnesia. Selon lui, la passion de nos sociétés pour les appareils rapides et la connexion instantanée réduit nos facultés de mémorisation.
Selon de nombreuses études, nos connaissances historiques, littéraires, géographiques et même notre mémoire des événements récents seraient en régression rapide. Aux États-Unis, 60% des adultes ne savent plus quel président a ordonné le largage de la première bombe atomique, tandis qu’au Royaume-Uni, 77% des jeunes restent perplexes lorsqu’on leur parle de la Grande Charte (Magna Carta). On nous promet l’avènement de la nanobibliothèque, mais lequel de ses utilisateurs se souviendra encore d’un seul quatrain? [...]
Faut-il croire au pouvoir libérateur des machines, vouées à élever nos esprits? [...] La mémoire humaine ne se résume pas au traitement de l’information [...]. Elle met en jeu au moins cinq systèmes différents, fondés sur la conscience de soi et constituant un réseau de souvenirs d’une richesse inaccessible aux ordinateurs. Si nous stockions tout notre savoir sur des appareils que nous utiliserions ensuite pour apprendre, travailler ou nous divertir, que deviendraient ces systèmes? Quelles répercussions ce choix aurait-il sur notre imagination, notre intelligence, notre faculté de compréhension, qui dépendent toutes d’une mémoire efficace?»
Ivan Briscoe, Faut-il confier notre mémoire aux ordinateurs?, Le Courrier de l'Unesco, décembre 2000 |
| Synthèse |
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| Documentation |
Aristote, On Memory and Reminiscence (traduction anglaise de J. I. Beare) (Classics in the History of Psychology)
Pierre Janet, L'évolution de la mémoire et de la notion du temps.
Hermann Ebbinghaus, Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1885) (traduction anglaise par Henry A. Ruger & Clara E. Bussenius (1913)) (Classics in the History of Psychology)
George A. Miller, The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information, Psychological Review, 63, 1956, p. 81-97 (Classics in the History of Psychology)
Hélène Taddeï (Lawson), Étude de la mémoire: perspective épisodique et distribuée. Thèse de doctorat (nouveau régime). Université Lumière, Lyon 2, Institut de Psychologie. 27 septembre 2001 (texte intégral en ligne): "Nos travaux concernent l'étude de la nature des représentations en mémoire à long terme en nous situant dans la perspective selon laquelle la mémoire est un système dynamique unique aux multiples propriétés" (extrait du résumé)
Susan Allport, Explorers of the Black Box. The Search for the Cellular Basis of Memory. An Authors Guild Backprint.com Edition, 1986, 2001. Vous pouvez en faire la lecture en mode image sur le site iUniverse.com
Ivan Briscoe, Faut-il confier notre mémoire aux ordinateurs?, Le Courrier de l'Unesco, décembre 2000
Doris Cohen, Sur le devoir de mémoire, Carnet Psy, no 34
Memory: Recording Experience in Cells and Circuits. Colloque de la National Academy of Sciences (É.-U.), Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 93, no 24, 26 novembre 1996 [liste des articles publiés]
Edward E. Smith et John Jonides, Neuroimaging analyses of human working memory, Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 95, no 20, 29 septembre 1998, p. 12061-12068
Hideyuki Okano, Tomoo Hirano et Evan Balaban, Learning and memory, Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 97, no 23, 7 novembre 2000, p. 12403-12404 |
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| Information / Communication |
| | La mémoire informatique au service de l'homme | | Jean-Gabriel Ganascia | | Résumé d'une intervention, lors des «Transversales du CNRS» ayant pour thème «Mémoires», le 25 janvier 2000. Initiées par la Délégation à l'Information Scientifique et Technique du CNRS, résolument pluridisciplinaires et conviviales, ces rencontres entre journalistes et chercheurs de domaines scientifiques différents permettent de faire le point sur des objectifs ou des travaux de recherche dont l'enjeu intéresse l'ensemble de la société. | | | La mémoire: mécanismes cellulaires et moléculaires | | Serge Laroche | | Mémoire, biochimie | | Résumé d'une intervention, lors des «Transversales du CNRS» ayant pour thème «Mémoires», le 25 janvier 2000. Initiées par la Délégation à l'Information Scientifique et Technique du CNRS, résolument pluridisciplinaires et conviviales, ces rencontres entre journalistes et chercheurs de domaines scientifiques différents permettent de faire le point sur des objectifs ou des travaux de recherche dont l'enjeu intéresse l'ensemble de la société. | | Le cerveau archive ses vieux souvenirs | | | Cerveau, neurologie | | Communiqué de presse du Département des sciences de la vie du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) de France: «Quelle mémoire pour l'hippocampe ? Pour la première fois, une équipe de chercheurs d'une unité mixte CNRS/université de Bordeaux I, à Talence, a procédé à une analyse directe, non invasive, de cette région du cerveau.» | | | Éloge du par coeur | | Jacques Dufresne | | Éducation, mémorisation, poésie | | La question du par coeur dans les écoles n’a même pas été posée: on l’a éliminée sous le stupide prétexte qu’il n’était pas bon que les enfants apprennent des choses par coeur... | | | La mémoire du visage | | Anonyme | | Mort | | Extrait d'une prière prononcée lors de funérailles. |
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